• 听话的数字温度计  说课稿
    作者:顾若君  文章来源:本站原创  点击数  更新时间:2015-2-3 12:17:31  文章录入:顾若君  责任编辑:glf1011

    听话的数字温度计   说课稿  

    顾若君  

    各位领导大家好,我是江阴市长泾实验小学 顾若君,在此我仅对我所指教的《听话的数字温度计》说说教学环节中的各个教学意图:  

    在导入环节中,开门见山的引入气温的话题,让同学们看温度计上读数来温故有关温度的科学知识,响指一声知新今天所要学习的知识:听话的数字温度计。其中我强调了温度表述的完整性,这种科学性的表述是一贯而之的。在揭题之前,渲染了“见证奇!狈瘴,激起了学生的学习兴趣。  

    而在认识各个电子器件环节时,由于考虑本节课中所有的重要电子元件都在此环节中一一揭晓,这是学生从无到有的一个阶段,所以我在此环节中通过学生思考,我来揭示工作原理,请学生找到其中重要的电子元件,并且随机了解其各个电子元件,多样地呈现各个电子元件的工作原理,旨在让学生对数字温度计工作原理有所了解。  

    在完成任务环节中,强调学生团结合作,完成一个小小的任务,这里环节的设计看似简单,实则大有内容在,也是为下个环节做一个内容上的铺垫。明确测量的注意事项,明确实验内容,让学生很好的完成任务。  

    在最后拼装搭建,完善数字温度计的造型环节中,是绝对放手给学生的,在了解比特实验包各个?榧笆褂梅椒ㄖ,就是学生创造力、想象力发生碰撞的时候,由于有些学生可能是第一次操作,故我屏幕上显示了一些作品不同造型,但是没有花很多时间详说,就是不想框死了学生的思维,旨在让学生了解即可。  

    最后作品展示环节又是围绕5W+1H的形式设计表格,从时间、地点、人物、缘由等方面出发,以此作为学生展示作品的文字说明。最后给每一小组同学展示的机会,说明自己的作品,让同学们获得自己动手创造出来作品获得别人的认可,是多么令人感到成功的体验,也是更进一步提升了同学们团队精神。在此过程中,作品的描述展示,设计理念和功能说明,既培养了同学们演讲演示能力,又提高自信心。  

    在我理想中信息技术课堂:每一节课都是一个大舞台,我们都是一个个导演,怎么使每个演员都能有个性的出场,使观众都能融入其中,并且能够收获一些,使每一节信息技术课都那么生动,令人意犹未尽。我也是这样做的,我的发言到此结束,谢谢!  

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