• 长泾实小2014——2015第二学期听评课简报——英语专题
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    长泾实小2014——2015第二学期听评课简报——英语专题
    作者:夏春洁    教育科研来源:本站原创    点击数:    更新时间:2015-6-19

    本学期,我们的英语课堂不管是公开课、家?味际俏啤氨菊妗绷阶指慕颐堑目翁,教师们以“本真课堂”的课程理念为指导,充分考虑学生的年龄特点,用情开启本真课堂之路!扒椤敝盖榫、情趣、情感,它们是我们的英语本真课堂的必要元素。在英语教学中,教师要为学生创设一个良好的生活教育环境,激发学生的情趣,使其积极主动地学习知识、掌握知识、运用知识,最终使学生在教育实践中获得一系列健康向上的情感体验。下面,我就结合“本真课堂”理念来谈一谈最近几堂英语课。

    一、教师能够掌握小学生身心特点,关注情感意识。

    小学生的身心特点是:好奇,好玩、爱模仿、接受能力强,但遗忘也快,可塑性极强。教师要真正教好小学英语,就要尝试从儿童的角度看待英语教学,在情感上给予尊重,呵护其自尊;给予信任,树立其自信。

    二、教师能够注重趣味教学,激发学习欲望。

    兴趣是学习之母,小学生的好奇心都从兴趣出发,有兴趣就爱学,就能学好。教师在平时教学中应注重激发孩子们的学习兴趣。小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师,也往往会喜欢老师的英语课,并能主动接受这位教师所传授的英语知识。所以激发和培养小学生英语学习长期兴趣的关键是,让学生对你这位教师感兴趣。

    三、教师能够实施情境教学,营造学习氛围。

    我们都知道,儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟,只是因为处在一个人人说母语的成长环境中,随着条件的成熟,不知不觉他就能脱口说出很多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间,因此,课堂上教师都努力创设情境,营造一种浓厚的语言氛围。

    教育意味着启蒙和探索,作为教师,我们要教给学生知识,更要教给学生方法,因此,我们的英语课堂教学应让学生充分自主地学习,让课堂回归本真教育。 基于这些课,我们从中汲取了优秀的教学机智以及授课的技巧,从而最终用来指导我们以后的教学实践,不断提高自己的教学水平。

    在吸取优点的同时对于这些课提出以下建议:

    1、课堂放手给学生的时间太少。传授新课时,一问一答都是以“教师为主,个别学生回答 ”为主,关注学生的面不够。如果还能增加多一些生生对话,小组活动,可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语操练的机会。

    2、对学生的小组活动需加强指导。所布置的任务不够明确,小组活动合作性不强。

    3、拓展部分没有充分发挥学生潜能。是否可以让学生能自由运用所学加以描述,这样回更好地发挥学生的自主性。       

    4、缺少综合性评价

    老师们在授课过程中很注意形成性评价,比如发给贴画,奖品等,另外super boy\girl, great, wonderful, well done, Good job, Excellent, Good .等激励语多样化 ,这样很好。但是评价要有一定的剃度,建议在下课前对那些发言积极,口语出色,进步较大的学生进行表扬,给予不同的奖励,激发学生的荣誉感,和学好英语的自信心。这就是我所说的综合性评价。

     

     

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