• 2015-2016学年度第一学期听评课反馈12月(1)
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    2015-2016学年度第一学期听评课反馈12月(1)
    作者:sjj    教育科研来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016-1-12

    12月(1)——语文课要向“语言文字运用”转型

    语文课的专业性在哪里?语文课,到底教什么?语文课如何向“语言文字运用”转型?我们以四年级上册《哪吒闹!分心倪复蛩酪共娴钠挝

     

     

     

     

     

     

    在这样的一个片段中,我们需要教些什么才能体现语文的专业性呢?有的老师可能会说“感受人物形象”,读了这个故事,应该知道哪吒是个怎样的人,从而让学生的人格受到潜移默化的影响。在“感受人物形象”时进行品词想象的活动。这样的教学内容学习,以朗读、感受为主,主要培养的是学生的感受力。这是我们以前以理解、感悟为主的语文教学常态。

    当下语文课常态转型,主要是指要向“语言文字运用”方面转型,那么对于这个片段,怎样实现语言文字运用的转型呢?其中很重要的一个方面要关注语言形式,即文章是怎么写的。这是一个段落描写,在写哪吒和夜叉的打斗场面时,主要抓住了人物的动作看,夜叉是“钻、见、砍”,哪吒是“闪、躲、取、扔”,其中最核心的是夜叉的“砍”和哪吒的“闪、扔”,结果是夜叉被打死了。在教学过程中,要让学生知道这样的写法,这是教学的初步意义。其次,是要能够初步运用这样的写法,难度大一点的是让学生直接迁移和运用这样的写法,还有一种方法就是以这个片段的写法为纲,让学生复述这个场面。薛法根老师就是采用了复述的形式,这是对这种写法的有效巩固。在薛老师的课堂中还尝试了让学生创造性地复述,在讲述这个场面时,想象人物的语言,让人物开口说话,这样的练习,充分体现了当下指向“语言文字运用”的课堂。

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